DOI: 10.26820/recimundo/8.(1).ene.2024.129-138
URL: https://recimundo.com/index.php/es/article/view/2172
EDITORIAL: Saberes del Conocimiento
REVISTA: RECIMUNDO
ISSN: 2588-073X
TIPO DE INVESTIGACIÓN: Artículo de investigación
CÓDIGO UNESCO: 58 Pedagogía
PAGINAS: 129-138
Desafío de la educación en la sociedad actual
Challenge of education in today's society
Desafio da educação na sociedade atual
Mauricio Muñoz Landázuri
1
; Roberth Vicente Párraga Cepeda
2
; Marissa Tatiana Barbecho Mejía
3
;
Teotista Evangelina Solórzano Bazurto
4
RECIBIDO: 10/12/2023 ACEPTADO: 15/01/2024 PUBLICADO: 30/03/2024
1. Maestría Internacional en Ciencias Políticas; Sociólogo;Universidad de Guayaquil; Guayaquil, Ecuador;
mauricio.munozla@ug.edu.ec; https://orcid.org/0000-0002-5673-4885
2. Magíster en Docencia Universitaria e Investigación Educativa; Máster en Nuevas Tecnologías Aplicadas a
la Educación; Economista; Sociólogo;Investigador Independiente; Guayaquil, Ecuador; rovipace@yahoo.
es; https://orcid.org/0000-0003-2664-7497
3. Socióloga;Investigadora Independiente; Guayaquil, Ecuador; marissa.bm93@gmail.com; https://orcid.
org/0009-0009-9746-9369
4. Magíster en Educación Básica; Ingeniera Agrónoma;Investigadora Independiente; Guayaquil, Ecuador;
evasolorzanobazurto@gmail.com; https://orcid.org/0009-0003-8781-3054
CORRESPONDENCIA
Mauricio Jossue Muñoz Landázuri
mauricio.munozla@ug.edu.ec
Guayaquil, Ecuador
© RECIMUNDO; Editorial Saberes del Conocimiento, 2024
RESUMEN
En la evolución educativa se destaca la importancia de adaptar la educación a un mundo en rápida evolución, preparando a los estudian-
tes con habilidades y competencias para el siglo XXI. El enfoque descriptivo utiliza una metodología descriptiva con revisión documental,
basada en fuentes científicas actuales disponibles en Google Académico. Este artículo se enfoca en la integración de tecnología en el
aula, promoviendo un aprendizaje centrado en el estudiante y el desarrollo de habilidades críticas, además de abordar la necesidad de
superar la brecha digital y garantizar la equidad educativa, proporcionando acceso a la tecnología y alfabetización digital. El aprendizaje
innovador presenta prácticas como el aprendizaje basado en proyectos y las aulas invertidas, que fomentan la participación y el aprendi-
zaje activo. La preparación para el futuro subraya la necesidad de adoptar mejores prácticas educativas para equipar a los estudiantes
con las habilidades necesarias para prosperar en el campo productivo. Este resumen proporciona una visión general de los puntos clave
del artículo, ideal para ser utilizado en un contexto científico.
Palabras clave: Evolución, Educación, Aprendizaje innovador, Habilidades.
ABSTRACT
In educational evolution, the importance of adapting education to a rapidly evolving world is highlighted, preparing students with skills
and competencies for the 21st century. The descriptive approach uses a descriptive methodology with documentary review, based on
current scientific sources available on Google Scholar. This article focuses on the integration of technology in the classroom, promoting
student-centered learning and the development of critical skills, in addition to addressing the need to overcome the digital divide and en-
sure educational equity, providing access to technology and literacy digital. Innovative learning features practices such as project-based
learning and flipped classrooms, which encourage participation and active learning. Preparing for the future underscores the need to
adopt better educational practices to equip students with the skills necessary to thrive in the productive field. This summary provides an
overview of the key points of the article, ideal for use in a scientific context.
Keywords: Evolution, Education, Innovative learning, Skills.
RESUMO
Na evolução educacional, destaca-se a importância de adaptar a educação a um mundo em rápida evolução, preparando os alunos com
aptidões e competências para o século XXI. A abordagem descritiva utiliza uma metodologia descritiva com revisão documental, basea-
da em fontes científicas actuais disponíveis no Google Scholar. Este artigo foca a integração da tecnologia na sala de aula, promovendo
a aprendizagem centrada no aluno e o desenvolvimento de competências críticas, para além de abordar a necessidade de ultrapassar
o fosso digital e garantir a equidade educativa, proporcionando o acesso à tecnologia e à literacia digital. A aprendizagem inovadora
apresenta práticas como a aprendizagem baseada em projectos e as salas de aula invertidas, que incentivam a participação e a apren-
dizagem ativa. A preparação para o futuro sublinha a necessidade de adotar melhores práticas educativas para dotar os estudantes das
competências necessárias para prosperar no campo produtivo. Este resumo fornece uma visão geral dos pontos-chave do artigo, ideal
para utilização num contexto científico.
Palavras-chave: Evolução, Educação, Aprendizagem inovadora, Competências.
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Introducción
En el mundo actual en rápida evolución, la
educación desempeña un papel fundamen-
tal a la hora de preparar a los estudiantes
para los desafíos y oportunidades que en-
contrarán en el siglo XXI. Los métodos de en-
señanza tradicionales por sí solos ya no son
suficientes para dotar a los estudiantes de las
habilidades y competencias necesarias para
el éxito en un mundo cada vez más complejo
e interconectado (Almazroa & Alotaibi, 2023).
Esta comprensión ha llevado a un cambio de
paradigma en la educación, impulsando el
surgimiento de la enseñanza del siglo XXI.
La enseñanza tiene una importancia pri-
mordial para dotar a los estudiantes de los
conocimientos y habilidades que necesitan
para prosperar en una sociedad que cam-
bia rápidamente. A medida que la tecnolo-
gía continúa remodelando nuestras vidas, la
educación debe seguir el ritmo para garan-
tizar que los estudiantes estén preparados
para navegar en el panorama digital, pensar
críticamente, resolver problemas complejos,
colaborar de manera efectiva y dar rienda
suelta a su creatividad. “Al adoptar enfoques
de enseñanza innovadores, los educadores
pueden crear experiencias de aprendizaje
atractivas que fomenten el aprendizaje per-
manente y capaciten a los estudiantes para
que se conviertan en participantes activos en
la configuración de su futuro” (Orduz, 2019).
Lo anteriormente expuesto profundiza en
tres áreas clave la enseñanza del siglo XXI:
actualizaciones, desafíos y mejores prácti-
cas. En primer lugar, exploran las actualiza-
ciones de los enfoques y metodologías edu-
cativas que han surgido en respuesta a las
necesidades del alumno del siglo XXI. Esto
incluye la integración de tecnología y herra-
mientas digitales en el aula, promoviendo un
entorno centrado en el alumno y centrándo-
se en el desarrollo del pensamiento crítico y
las habilidades de resolución de problemas.
En segundo lugar, se abordan los desafíos
que enfrentan los educadores al implemen-
tar prácticas docentes del siglo XXI. “Los
DESAFÍO DE LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD ACTUAL
métodos de enseñanza tradicionales a me-
nudo encuentran resistencia al cambio, lo
que requiere que los docentes naveguen
por la transición y adopten nuevas estra-
tegias de instrucción” (Rivera, 2018). Ade-
más, encontrar un equilibrio entre aprove-
char la tecnología y mantener un ambiente
de apoyo en el aula plantea un desafío que
debe abordarse cuidadosamente.
Por último, se exponen las mejores prácticas
en la enseñanza del siglo XXI que han mos-
trado resultados prometedores en el fomen-
to de la participación de los estudiantes, el
aprendizaje activo y el desarrollo de habilida-
des esenciales del siglo XXI. “Estas prácticas
incluyen aprendizaje basado en proyectos,
conexiones con el mundo real e instrucción
personalizada que satisface las necesida-
des individuales de los estudiantes” (Orduz,
2019). Al examinar estas mejores prácticas,
se puede obtener información sobre estrate-
gias efectivas para preparar a los estudiantes
para prosperar en el mundo moderno.
Al explorar estas áreas clave, se pretende
brindar información acerca de la importan-
cia de la enseñanza del siglo XXI, los de-
safíos que enfrentan los educadores y las
mejores prácticas que promueven la ense-
ñanza y el aprendizaje efectivos. Al adoptar
e implementar estas actualizaciones y me-
jores prácticas.
Metodología
Esta investigación está dirigida al estu-
dio del tema “Desafío de la educación en
la sociedad actual”. Para realizarlo se usó
una metodología descriptiva, con un enfo-
que documental, es decir, revisar fuentes
disponibles en la red, cuyo contenido sea
actual, publicados en revistas de ciencia,
disponibles en Google Académico, lo más
ajustadas al propósito del escrito, con con-
tenido oportuno y relevante desde el punto
de vista científico para dar respuesta a lo
tratado en el presente artículo y que sirvan
de inspiración para realizar otros proyectos.
Las mismas pueden ser estudiadas al final,
en la bibliografía.
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RECIMUNDO VOL. 8 N°1 (2024)
Resultados
Los educadores pueden capacitar a los estu-
diantes para que se conviertan en personas
adaptables, creativas y con conciencia glo-
bal que estén listas para navegar las opor-
tunidades y complejidades del siglo XXI. Sin
embargo este desafío también involucra al
docente y a la necesidad de cambiar el pa-
radigma o estructura de enseñanza antiguo
para dar paso a la digitalización e implemen-
tación de la tecnología en el área de educa-
ción desde la educación inicial.
La enseñanza del siglo XXI y sus actuali-
zaciones
Actualizaciones
La integración de la tecnología ha sido una
actualización significativa en la enseñanza
del siglo XXI, revolucionando la forma en
que los educadores imparten instrucción y
los estudiantes participan en el aprendizaje.
La tecnología sirve como una herramienta
poderosa que mejora la experiencia educa-
tiva, fomenta la creatividad y prepara a los
estudiantes para la era digital.
La incorporación de la tecnología al aula
ofrece numerosos beneficios tanto para
los estudiantes como para los profeso-
res. La tecnología facilita experiencias
de aprendizaje personalizadas, permi-
tiendo a los estudiantes explorar con-
ceptos a su propio ritmo y atendiendo
a diversos estilos de aprendizaje. Pro-
porciona acceso a una amplia gama de
recursos educativos, incluidos multime-
dia interactivos, simulaciones y herra-
mientas de investigación en línea, que
enriquecen el proceso de aprendizaje y
promueven una comprensión más pro-
funda (Dayagbil, Palompon, Garcia, &
Olvido, 2021).
Además, la tecnología promueve la par-
ticipación de los estudiantes mediante la
creación de entornos interactivos y cola-
borativos. Permite a los estudiantes partici-
par activamente en su educación a través
de presentaciones multimedia, debates en
línea y colaboraciones virtuales con sus
compañeros. Al aprovechar la tecnología,
los educadores pueden crear lecciones
dinámicas e interactivas que cautiven la
atención de los estudiantes, fomentando
su entusiasmo por aprender y mejorando el
rendimiento académico general.
Cambio hacia el aprendizaje centrado
en el estudiante
En los últimos años, ha existido un cambio
notable en la educación hacia enfoques de
aprendizaje centrados en el estudiante. “El
aprendizaje centrado en el estudiante colo-
ca al estudiante en el centro del proceso de
aprendizaje, enfatizando su participación
activa, compromiso y autonomía” (Dayagbil,
Palompon, Garcia, & Olvido, 2021). Se aleja
del modelo tradicional centrado en el profe-
sor, en el que el conocimiento simplemente
se imparte a alumnos pasivos. En cambio,
los enfoques centrados en los estudiantes los
alientan a apropiarse de su aprendizaje, cola-
borar con sus compañeros y explorar temas
que se alineen con sus intereses y fortalezas.
Uno de los beneficios clave del apren-
dizaje centrado en el estudiante en el
siglo XXI es su capacidad para fomen-
tar el pensamiento crítico y las habili-
dades de resolución de problemas. Al
permitir a los estudiantes profundizar
en los temas de su elección, promue-
ve la curiosidad, la creatividad y el
pensamiento independiente. Se anima
a los estudiantes a hacer preguntas,
buscar respuestas y conectar concep-
tos, lo que les permite desarrollar una
comprensión más profunda del tema
(UNESCO, 2020).
Además, el aprendizaje centrado en el estu-
diante los prepara para las demandas rápi-
damente cambiantes del mundo moderno.
En el siglo XXI, los conocimientos y las habi-
lidades se vuelven obsoletos a un ritmo más
rápido que nunca. “Los enfoques centrados
en el estudiante dotan a los estudiantes de
habilidades de aprendizaje permanente,
MUÑOZ LANDÁZURI, M. J., PÁRRAGA CEPEDA, R. V., BARBECHO MEJÍA, M. T., & SOLÓRZANO BAZURTO, T. E.
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adaptabilidad y capacidad para navegar
en entornos de información complejos” (Al-
mazroa & Alotaibi, 2023). Aprenden cómo
buscar información de manera efectiva,
evaluar fuentes y sintetizar conocimien-
tos de diversas disciplinas, preparándolos
para los desafíos que pueden enfrentar en
la educación superior y el lugar de trabajo.
Énfasis en el pensamiento crítico y las
habilidades para la resolución de pro-
blemas.
El énfasis en el pensamiento crítico y las ha-
bilidades de resolución de problemas jue-
ga un papel vital en la preparación de las
personas para el éxito futuro. “En el mundo
actual, complejo y que cambia rápidamen-
te, estas habilidades se han vuelto esencia-
les para afrontar desafíos, tomar decisiones
informadas y encontrar soluciones innova-
doras” (Coşanay & Karalı, 2022). Desarro-
llar un fuerte pensamiento crítico y habilida-
des para resolver problemas permite a las
personas adaptarse a nuevas situaciones,
analizar información de manera efectiva y
superar los obstáculos que surgen en diver-
sos aspectos de la vida.
Fomentar estas habilidades es crucial por-
que se extienden más allá del aula y son
aplicables en numerosos contextos profe-
sionales y personales. En el lugar de traba-
jo, los empleadores buscan cada vez más
personas que puedan pensar críticamente,
abordar los problemas desde múltiples pers-
pectivas e idear soluciones creativas. “Las
habilidades de pensamiento crítico permiten
a las personas evaluar información, identifi-
car sesgos y emitir juicios bien razonados,
que son vitales en campos como los nego-
cios, la ciencia, la tecnología y el espíritu em-
presarial” (Coşanay & Karalı, 2022).
Desafíos de la enseñanza del siglo XXI
Desafíos
Uno de los desafíos importantes de la ense-
ñanza del siglo XXI es la brecha digital y el
acceso a la tecnología. En un mundo cada
vez más digital, el acceso a la tecnología y
al internet se ha convertido en un aspecto
transcendental de la educación. Sin embar-
go, no todos los estudiantes tienen igual ac-
ceso a estos recursos, lo que crea disparida-
des que pueden obstaculizar su aprendizaje
y sus oportunidades de éxito académico.
De acuerdo con Castillo & Gamboa, (2017)
“abordar las disparidades en el acceso a la
tecnología entre los estudiantes es esencial
para garantizar la equidad educativa”. Las
escuelas y las instituciones educativas pue-
den tomar medidas proactivas para cerrar
esta brecha. Iniciativas como proporcionar
computadoras portátiles, tabletas u otros
dispositivos digitales a los estudiantes que
no tienen acceso en casa pueden ayudar a
nivelar el campo de juego. Colaborar con
organizaciones comunitarias o agencias
gubernamentales para asegurar financia-
miento o subvenciones para recursos tec-
nológicos también puede ayudar a brindar
igualdad de acceso a la tecnología.
Superar los desafíos relacionados con la
brecha digital requiere soluciones creati-
vas. En zonas donde la conectividad a in-
ternet es limitada o inasequible, se pueden
explorar enfoques alternativos. “Esto puede
incluir la creación de recursos fuera de lí-
nea, como materiales descargables, o el
uso de plataformas de aprendizaje fuera de
línea a las que se pueda acceder sin una
conexión constante a internet” (Castillo &
Gamboa, 2017). Además, establecer aso-
ciaciones con bibliotecas locales, centros
comunitarios u otras instituciones que ofre-
cen acceso gratuito o asequible a internet
puede brindar a los estudiantes oportunida-
des para cerrar la brecha digital fuera del
horario escolar.
Otro aspecto de abordar la brecha di-
gital es garantizar que los estudiantes
tengan las habilidades de alfabetización
digital necesarias para utilizar eficaz-
mente la tecnología para el aprendiza-
je. Integrar la alfabetización digital en el
plan de estudios, brindar capacitación a
DESAFÍO DE LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD ACTUAL
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docentes y estudiantes y ofrecer apoyo
continuo para navegar por herramientas
y recursos digitales puede capacitar a
los estudiantes para maximizar los be-
neficios de la tecnología en su educa-
ción (Hammond & Hyler, 2020).
Además, la colaboración entre educadores,
formuladores de políticas y proveedores de
tecnología es crucial para abordar la brecha
digital. Trabajando juntos, pueden abogar
por políticas e iniciativas que promuevan la
igualdad de acceso a la tecnología, ejercer
presión para lograr una conectividad a In-
ternet asequible y apoyar la investigación y
la innovación en el desarrollo de soluciones
rentables para reducir la brecha digital.
En general, la brecha digital y el acceso a la
tecnología presentan desafíos importantes
en la enseñanza del siglo XXI. Al abordar
las disparidades en el acceso a la tecnolo-
gía entre los estudiantes y superar los obs-
táculos relacionados con la brecha digital,
las instituciones educativas pueden esfor-
zarse por brindar igualdad de oportunida-
des para todos los estudiantes. Iniciativas
como proporcionar recursos tecnológicos,
explorar enfoques alternativos en áreas con
conectividad limitada, promover la alfabeti-
zación digital y fomentar la colaboración en-
tre las partes interesadas son pasos clave
para garantizar que todos los estudiantes
puedan aprovechar los beneficios de la tec-
nología en su trayectoria educativa.
Sobrecarga de información y alfabeti-
zación mediática
En la era digital, “uno de los desafíos impor-
tantes de la enseñanza del siglo XXI es ha-
cer frente a la abundancia de información,
a menudo denominada sobrecarga de in-
formación, y promover habilidades de alfa-
betización mediática entre los estudiantes”
(Faraniza, 2022). Con la gran cantidad de
información disponible a través de diversas
plataformas digitales y fuentes de medios,
es esencial que los estudiantes desarrollen
la capacidad de navegar y evaluar crítica-
mente la información de manera efectiva.
Hacer frente a la abundancia de información
requiere enseñar a los estudiantes estrate-
gias para la gestión y evaluación de la infor-
mación. Los educadores pueden guiar a los
estudiantes sobre cómo identificar fuentes
creíbles, evaluar la confiabilidad y validez
de la información y discernir sesgos o in-
formación errónea. Enseñar a los estudian-
tes cómo realizar investigaciones efectivas,
utilizar técnicas de búsqueda avanzadas y
analizar diferentes tipos de medios puede
permitirles navegar eficientemente por el
vasto panorama de la información.
Desarrollar habilidades de alfabetización
mediática es crucial para permitir que los
estudiantes interactúen críticamente con el
contenido de los medios.
La alfabetización mediática abarca
la capacidad de analizar, interpretar y
evaluar los mensajes de los medios, in-
cluidos los transmitidos a través de los
medios de comunicación tradicionales
y las plataformas de redes sociales. Se
debe alentar a los estudiantes a cues-
tionar las intenciones, perspectivas y
posibles sesgos detrás de la informa-
ción que encuentran (Valdivia, Pinto, &
Herrera, 2018).
Al promover la alfabetización mediática, los
educadores pueden ayudar a los estudian-
tes a convertirse en consumidores exigen-
tes de los medios, capaces de distinguir
entre fuentes confiables e información en-
gañosa o inexacta.
Adaptarse a los paradigmas educati-
vos cambiantes
Adaptarse a los paradigmas educativos
cambiantes puede ser un desafío debido a
la resistencia al cambio y la persistencia de
los métodos de enseñanza tradicionales.
Sin embargo, adoptar nuevos enfoques
educativos es esencial para satisfacer las
necesidades cambiantes de los estudian-
tes y prepararlos para las demandas del
siglo XXI.
MUÑOZ LANDÁZURI, M. J., PÁRRAGA CEPEDA, R. V., BARBECHO MEJÍA, M. T., & SOLÓRZANO BAZURTO, T. E.