DOI: 10.26820/recimundo/8.(especial).octubre.2024.24-31
URL: https://recimundo.com/index.php/es/article/view/2343
EDITORIAL: Saberes del Conocimiento
REVISTA: RECIMUNDO
ISSN: 2588-073X
TIPO DE INVESTIGACIÓN: Artículo de revisión
CÓDIGO UNESCO: 1203 Ciencia de Los Ordenadores
PAGINAS: 24-31
Fortalecimiento de la eciencia informativa en comunidades digitales
a través de estrategias de ciberseguridad: un análisis interdisciplinario
Strengthening information efficiency in digital communities through cybersecurity
strategies: an interdisciplinary analysis
Reforçar a eficiência da informação nas comunidades digitais através de estratégias
de cibersegurança: uma análise interdisciplinar
Manuel William Villa Quishpe1; Walter Vinicio Culque Toapanta2; Edwin Edison Quinatoa Arequipa3
RECIBIDO: 10/04/2024 ACEPTADO: 11/05/2024 PUBLICADO: 06/10/2024
1. Universidad Técnica de Cotopaxi; Latacunga, Ecuador; manuel.villa@utc.edu.ec; https://orcid.org/0000-
0001-5827-8337
2. Universidad Regional Autónoma de los Andes; Quevedo, Ecuador;ua.walterculque@uniandes.edu.ec; ht-
tps://orcid.org/0000-0002-8086-4209
3. Universidad de la Fuerzas Armadas - ESPE; Latacunga, Ecuador; eequinatoa3@espe.edu.ec; https://orcid.
org/0000-0002-8086-4209
CORRESPONDENCIA
Manuel William Villa Quishpe
manuel.villa@utc.edu.ec
Latacunga, Ecuador
© RECIMUNDO; Editorial Saberes del Conocimiento, 2024
RESUMEN
El informe sobre las prácticas pre-profesionales de los estudiantes de Sistemas de Información de la Universidad Técnica
de Cotopaxi, durante el período académico octubre 2023 - febrero 2024, examina cómo las prácticas preprofesionales
han fortalecido la eficiencia informativa en comunidades digitales mediante estrategias de ciberseguridad. El objetivo
principal fue evaluar y mejorar la protección de datos y la seguridad digital en diversas instituciones, aplicando conoci-
mientos teóricos y metodológicos adquiridos por los estudiantes. Se utilizó encuestas a estudiantes y tutores para medir
destrezas académicas, innovación, liderazgo y respeto a normas. Los resultados reflejan una alta satisfacción en estas
áreas, evidenciando una mejora significativa en la eficiencia informativa y la seguridad digital. Concluyendo que las
prácticas preprofesionales no solo contribuyen a la formación integral y la inserción laboral de los estudiantes, sino que
también resaltan la importancia de la ciberseguridad en la gestión informativa. Se recomienda incrementar y promover el
intercambio de experiencias con otras instituciones, con el fin de fortalecer tanto los procesos educativos como la segu-
ridad en las comunidades digitales.
Palabras clave: Eficiencia informativa, Ciberseguridad, Prácticas preprofesionales, Protección de datos, Formación
integral.
ABSTRACT
The report on the pre-professional practices of Information Systems students at the Technical University of Cotopaxi,
during the academic period October 2023 - February 2024, examines how pre-professional practices have strengthened
information efficiency in digital communities through cybersecurity strategies. The main objective was to evaluate and
improve data protection and digital security in various institutions, applying the theoretical and methodological knowledge
acquired by the students. Surveys were used for students and tutors to measure academic skills, innovation, leadership,
and compliance with regulations. The results reflect high satisfaction in these areas, showing a significant improvement in
information efficiency and digital security. It is concluded that pre-professional practices not only contribute to the integral
formation and labor insertion of students but also highlight the importance of cybersecurity in information management. It is
recommended to increase and promote the exchange of experiences with other institutions to strengthen both educational
processes and security in digital communities.
Keywords: Information Efficiency, Cybersecurity, Pre-professional Practices, Data Protection, Integral Training.
RESUMO
O relatório sobre as práticas pré-profissionais dos estudantes de Sistemas de Informação da Universidade Técnica de
Cotopaxi, durante o período académico de outubro de 2023 - fevereiro de 2024, analisa como as práticas pré-profissionais
reforçaram a eficiência da informação nas comunidades digitais através de estratégias de cibersegurança. O principal
objetivo foi avaliar e melhorar a proteção de dados e a segurança digital em várias instituições, aplicando os conheci-
mentos teóricos e metodológicos adquiridos pelos alunos. Foram aplicados inquéritos a alunos e tutores para medir as
competências académicas, a inovação, a liderança e o cumprimento dos regulamentos. Os resultados reflectem uma
elevada satisfação nestas áreas, evidenciando uma melhoria significativa na eficiência da informação e na segurança
digital. Conclui-se que as práticas pré-profissionais não só contribuem para a formação integral e a inserção laboral dos
estudantes, como também destacam a importância da cibersegurança na gestão da informação. Recomenda-se aumen-
tar e promover a troca de experiências com outras instituições para fortalecer tanto os processos educacionais quanto a
segurança nas comunidades digitais.
Palavras-chave: Eficiência da informação, cibersegurança, práticas pré-profissionais, proteção de dados, formação
integral.
26 RECIMUNDO VOL. 8. Especial (2024)
Introducción
En la era digital actual, la eficiencia informa-
tiva y la ciberseguridad se han convertido
en pilares fundamentales para el desarrollo
de comunidades digitales robustas y se-
guras (Smith, 2020). La Universidad Técni-
ca de Cotopaxi (UTC) ha reconocido esta
necesidad y ha implementado un progra-
ma de prácticas preprofesionales para es-
tudiantes de Sistemas de Información, con
el objetivo de fortalecer su capacidad para
gestionar información de manera eficiente
y segura (Gómez, 2022). Estas prácticas
permiten a los estudiantes aplicar sus co-
nocimientos teóricos en entornos laborales
reales, abordando problemáticas contem-
poráneas como la protección de datos y la
ciberseguridad (López, 2021).
El presente estudio tiene como objetivo eva-
luar el impacto de las prácticas preprofe-
sionales en la eficiencia informativa y la ci-
berseguridad en diversas instituciones. Se
plantean dos hipótesis principales: 1) Las
prácticas preprofesionales mejoran signifi-
cativamente la destreza de los estudiantes
en la gestión de información y cibersegu-
ridad; 2) La implementación de estrategias
de ciberseguridad en las prácticas prepro-
fesionales contribuye a una mayor eficien-
cia informativa en las instituciones partici-
pantes (Rodríguez, 2023).
La metodología incluye la aplicación de en-
cuestas a estudiantes y tutores, y el análisis
de datos para medir la destreza académi-
ca, innovación, liderazgo y cumplimiento
de normas (Martínez, 2023). Los resultados
preliminares indican una alta satisfacción
en estas áreas, demostrando una mejora
significativa en la eficiencia informativa y la
seguridad digital (Vargas, 2022).
Este artículo justifica la necesidad de inte-
grar estrategias de ciberseguridad en la for-
mación académica y profesional de los es-
tudiantes, destacando su importancia para
la creación de comunidades digitales más
seguras y eficientes. Las referencias utili-
zadas en este estudio provienen mayorita-
VILLA QUISHPE, M. W. ., CULQUE TOAPANTA, W. V. ., & QUINATOA AREQUIPA, E. E.
riamente de revistas científicas indexadas,
garantizando la relevancia y accesibilidad
de la bibliografía consultada (Pérez, 2021;
Hernández, 2022).
Hoy, el ambiente cibernético es definido
como un nuevo ecosistema, que sirve como
herramienta para actores de diversos tipos,
sean estos estatales o no estatales (milita-
res, civiles y paraestatales). Así, el ciberes-
pacio cobra distintas dimensiones referidas
a la seguridad, la inteligencia y cuestiones
de defensa nacional. En este contexto, Ar-
gentina es uno de los países de la región
que cuentan con mayor actividad cibernéti-
ca criminal, por lo que resulta clave enten-
der los esfuerzos (plasmados a través de
políticas públicas en cuestiones de ciberse-
guridad, ciberdefensa y ciberinteligencia)
llevados a cabo por nuestro país para con-
trarrestar estas amenazas. En este docu-
mento, se analizan los esfuerzos por definir
una Estrategia Nacional de Ciberseguridad
(Albarracín Keticoglu, 2019).
Este trabajo propone un plan para fortale-
cer las capacidades emprendedoras de los
comercios cerca de la Fundación Universi-
taria de Ciencias de la Salud en Bogotá. Se
diagnosticaron necesidades y habilidades,
identificando barreras específicas. Basado
en estos resultados, se generaron recomen-
daciones para diseñar programas que for-
talezcan la relación con grupos de interés,
sugiriendo prácticas de responsabilidad
social y soluciones sostenibles. El plan de
acción final busca superar obstáculos y po-
tenciar el emprendimiento local, sirviendo
como modelo para otras instituciones (Mo-
rales Ospina, 2024)
Metodología
El estudio se realizó durante el período aca-
démico de octubre 2023 a febrero 2024 en
la Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC),
en la carrera de Sistemas de Información.
El objetivo principal fue evaluar el impacto
de las prácticas preprofesionales en la efi-
ciencia informativa y la ciberseguridad de
los estudiantes. Para lograr este objetivo, se
27
RECIMUNDO VOL. 8. Especial (2024)
FORTALECIMIENTO DE LA EFICIENCIA INFORMATIVA EN COMUNIDADES DIGITALES A TRAVÉS DE ES-
TRATEGIAS DE CIBERSEGURIDAD: UN ANÁLISIS INTERDISCIPLINARIO
utilizó un enfoque mixto que combina méto-
dos cuantitativos y cualitativos, permitiendo
una comprensión integral del problema.
Participantes y Entorno de Investigación
La muestra del estudio estuvo compuesta por
40 estudiantes de cuarto a séptimo ciclo que
realizaron sus prácticas preprofesionales en
diversas instituciones públicas y privadas.
Además, se incluyeron en el estudio a tutores
académicos y tutores de las instituciones re-
ceptoras. Las prácticas se llevaron a cabo en
instituciones como empresas tecnológicas,
organizaciones gubernamentales y ONG,
ubicadas en la región de influencia de la UTC.
Los estudiantes utilizaron sistemas informáti-
cos y recursos tecnológicos proporcionados
por las instituciones receptoras y la UTC, ase-
gurando un entorno adecuado para la aplica-
ción de conocimientos en ciberseguridad.
Variables Evaluadas
• Las variables evaluadas en este estudio
fueron:
• Destreza Académica
• Innovación
• Liderazgo
• Respeto a Normas
• Eficiencia Informativa
• Ciberseguridad
Instrumentos de Medición
Para la recolección de datos, se utilizaron
varios instrumentos de medición:
Encuestas: Se aplicaron encuestas estruc-
turadas a los estudiantes y tutores. Las en-
cuestas incluían preguntas cerradas y abier-
tas para evaluar las variables mencionadas.
Las encuestas fueron diseñadas y distribui-
das utilizando la plataforma Google Forms.
Software de Análisis de Datos: Para la ta-
bulación y análisis estadístico de los datos
recolectados, se utilizó el software SPSS
(versión 27, IBM Corp.).
Entrevistas Semiestructuradas: Se reali-
zaron entrevistas a 10 tutores para obtener
información cualitativa sobre la implemen-
tación de estrategias de ciberseguridad y
su efectividad.
Procedimiento de Recolección de Datos
La recolección de datos se llevó a cabo en
dos fases:
Primera Fase: Al finalizar el período de
prácticas, se aplicaron encuestas a los es-
tudiantes y tutores. Las preguntas aborda-
ron la aplicación de conocimientos teóricos,
habilidades prácticas y la implementación
de estrategias de ciberseguridad.
Segunda Fase: Se realizaron entrevistas
semiestructuradas a 10 tutores. Estas entre-
vistas fueron grabadas y transcritas para su
posterior análisis cualitativo.
Análisis de Datos
Los datos se analizaron utilizando métodos
cuantitativos y cualitativos:
Análisis Cuantitativo: Los datos de las en-
cuestas se analizaron mediante estadística
descriptiva (frecuencias, medias) y análisis in-
ferencial (pruebas t y ANOVA) para identificar
diferencias significativas entre las variables.
Análisis Cualitativo: Las transcripciones
de las entrevistas se sometieron a un aná-
lisis de contenido para identificar temas re-
currentes y perspectivas sobre la eficiencia
informativa y la ciberseguridad. Este aná-
lisis cualitativo complementó los hallazgos
cuantitativos, proporcionando una com-
prensión más profunda de las experiencias
y percepciones de los tutores sobre la efec-
tividad de las prácticas preprofesionales.
Control de Calidad y Validación
Para asegurar la validez y fiabilidad de los
instrumentos de medición, se realizaron
pruebas piloto de las encuestas. Además,
se utilizó la triangulación de datos cuanti-
tativos y cualitativos para fortalecer la fia-
bilidad de los resultados. Las encuestas y
28 RECIMUNDO VOL. 8. Especial (2024)
guías de entrevista fueron revisadas y vali-
dadas por expertos en educación y ciber-
seguridad, garantizando que las preguntas
fueran pertinentes y alineadas con los obje-
tivos del estudio.
Este enfoque meticuloso y estructurado
permitió una evaluación exhaustiva del im-
pacto de las prácticas preprofesionales en
la eficiencia informativa y ciberseguridad,
proporcionando datos valiosos para mejo-
rar la formación académica y profesional de
los estudiantes.
Resultados
Destreza Académica
Los resultados indican que los estudiantes
demostraron una notable destreza acadé-
mica durante sus prácticas preprofesio-
nales. Según las encuestas, el 85% de los
estudiantes calificaron su experiencia como
"muy satisfactoria" en términos de aplica-
ción de conocimientos teóricos y prácticos.
Además, los tutores reportaron una mejora
significativa en las habilidades técnicas de
los estudiantes, particularmente en áreas
relacionadas con la ciberseguridad y la
gestión de información.
Destreza Académica
Porcentaje
(%)
Muy satisfactoria 85
Satisfactoria
10
Poco satisfactoria 5
Tabla 1. Destreza académica durante
prácticas profesionales
Innovación y Liderazgo
En cuanto a la innovación, el 90% de los es-
tudiantes se consideraron a sí mismos como
"innovadores y proactivos" en la resolución
de problemas, mientras que el 80% de los
tutores compartieron esta percepción. En
términos de liderazgo, el 67% de los tutores
calificaron el desempeño de los estudian-
tes como "muy satisfactorio", destacando su
capacidad para liderar proyectos y equipos
de trabajo.
Tabla 2. Innovación y liderazgo
Innovación y Liderazgo
Estudiantes (%)
Tutores (%)
Innovador y proactivo
90
80
Muy satisfactorio (liderazgo) N/A 67
Satisfactorio (liderazgo)
N/A
33
Respeto a Normas
El respeto a las normas establecidas por las
instituciones receptoras fue altamente valo-
rado. El 100% de los estudiantes y tutores
reportaron un cumplimiento riguroso de las
normas y procedimientos. Este resultado su-
braya la capacidad de los estudiantes para
adaptarse a las regulaciones institucionales
y operar dentro de los límites establecidos.
Tabla 3. Respeto a normas establecidas
Respeto a Normas
Estudiantes
(%)
Tutores
(%)
Cumplimiento total 100 100
Eciencia Informativa
La eficiencia informativa, medida a través de
la capacidad de los estudiantes para gestio-
nar información de manera efectiva, mostró
resultados positivos. El 80% de los estudian-
tes y el 75% de los tutores calificaron esta va-
riable como "muy satisfactoria". Este hallazgo
indica que las prácticas preprofesionales
contribuyeron significativamente a mejorar la
eficiencia en la gestión de información.
Eficiencia
Informativa Estudiantes (%) Tutores (%)
Muy satisfactoria
80
75
Satisfactoria
20
25
Tabla 4. Eficiencia informativa
VILLA QUISHPE, M. W. ., CULQUE TOAPANTA, W. V. ., & QUINATOA AREQUIPA, E. E.
29
RECIMUNDO VOL. 8. Especial (2024)
Ciberseguridad
La implementación de estrategias de ciber-
seguridad fue otra área de enfoque impor-
tante en las prácticas preprofesionales. El
85% de los estudiantes reportaron haber
adquirido conocimientos prácticos en ci-
berseguridad, mientras que el 70% de los
tutores evaluaron positivamente la capaci-
dad de los estudiantes para aplicar estos
conocimientos en situaciones reales.
Tabla 5. Estrategias de ciberseguridad
Ciberseguridad
Estudiantes (%)
Tutores (%)
Conocimientos
adquiridos
85 N/A
Aplicación práctica
N/A
70
Las entrevistas semiestructuradas a los tu-
tores proporcionaron información cualitativa
adicional que complementa los datos cuan-
titativos. Los tutores destacaron la capaci-
dad de los estudiantes para adaptarse a
entornos laborales reales y su disposición
para aprender y aplicar nuevas tecnologías
y procedimientos de ciberseguridad. La
mayoría de los tutores mencionaron que los
estudiantes mostraron una mejora notable
en la resolución de problemas y en la toma
de decisiones informadas.
Estos resultados subrayan la importancia
de las prácticas preprofesionales en la for-
mación integral de los estudiantes de Sis-
temas de Información, especialmente en
áreas críticas como la ciberseguridad y la
eficiencia informativa. La integración de es-
tos elementos en el currículo académico no
solo mejora la destreza técnica de los estu-
diantes, sino que también los prepara para
enfrentar desafíos reales en sus futuras ca-
rreras profesionales.
Discusión
Los resultados de este estudio subrayan la
efectividad de las prácticas preprofesiona-
les en fortalecer la eficiencia informativa y la
ciberseguridad entre los estudiantes de Sis-
temas de Información. La alta calificación en
destreza académica, innovación, liderazgo
y cumplimiento de normas refleja el impacto
positivo de estas experiencias prácticas en
la formación integral de los estudiantes.
Destreza Académica
La notable destreza académica demostrada
por los estudiantes, con un 85% califican-
do su experiencia como "muy satisfactoria",
sugiere que las prácticas preprofesionales
son esenciales para la aplicación efectiva
de conocimientos teóricos en entornos rea-
les. Este hallazgo coincide con los estudios
de Gómez (2022), quienes encontraron que
las prácticas preprofesionales mejoran sig-
nificativamente las habilidades técnicas de
los estudiantes en diversas disciplinas.
Innovación y Liderazgo
La percepción de innovación y liderazgo
entre los estudiantes y tutores fue muy po-
sitiva. El 90% de los estudiantes se consi-
deraron a sí mismos "innovadores y proac-
tivos", y el 80% de los tutores compartieron
esta percepción. Estas habilidades son cru-
ciales en el campo de la ciberseguridad,
donde la capacidad de anticipar y mitigar
amenazas es fundamental. Según Hernán-
dez (2022), la innovación y el liderazgo son
competencias clave en la formación de pro-
fesionales en ciberseguridad, lo que respal-
da nuestros hallazgos.
Respeto a Normas
El cumplimiento total de las normas y proce-
dimientos establecidos por las instituciones
receptoras, reportado tanto por estudiantes
como por tutores, subraya la capacidad de
los estudiantes para adaptarse y operar den-
tro de marcos regulatorios. Este comporta-
miento es vital en la ciberseguridad, donde
el cumplimiento de normas y estándares es
esencial para proteger la información López
(2021) también destacaron la importancia
del respeto a normas en la formación de pro-
fesionales éticos y responsables.
FORTALECIMIENTO DE LA EFICIENCIA INFORMATIVA EN COMUNIDADES DIGITALES A TRAVÉS DE ES-
TRATEGIAS DE CIBERSEGURIDAD: UN ANÁLISIS INTERDISCIPLINARIO
30 RECIMUNDO VOL. 8. Especial (2024)
Eciencia Informativa
La eficiencia informativa, con un 80% de los
estudiantes y un 75% de los tutores califi-
cándola como "muy satisfactoria", muestra
que las prácticas preprofesionales no solo
mejoran las habilidades técnicas, sino tam-
bién la capacidad de gestionar información
de manera efectiva. Este hallazgo está ali-
neado con las observaciones de Vargas
(2022), quien señaló que la gestión eficiente
de la información es una competencia críti-
ca en el entorno digital actual.
Ciberseguridad
La implementación de estrategias de ci-
berseguridad fue un área destacada en las
prácticas preprofesionales. El 85% de los
estudiantes reportaron haber adquirido co-
nocimientos prácticos en ciberseguridad,
y el 70% de los tutores evaluaron positiva-
mente la aplicación de estos conocimien-
tos en situaciones reales. Rodríguez (2023)
subrayan la importancia de la formación
práctica en ciberseguridad para preparar a
los estudiantes para enfrentar desafíos rea-
les en sus carreras profesionales.
Comparación con Estudios Similares
Nuestros hallazgos están en consonancia con
estudios previos que subrayan la importancia
de las prácticas preprofesionales en la for-
mación de estudiantes en campos técnicos.
Smith (2020) y Martínez (2023) destacaron la
relevancia de estas experiencias para el de-
sarrollo de habilidades técnicas y la prepa-
ración para el mercado laboral. Además, la
literatura revisada sugiere que la integración
de ciberseguridad en el currículo académico
es esencial para formar profesionales compe-
tentes y preparados para los desafíos actua-
les (Hernández, 2022; Vargas, 2022).
Limitaciones y Futuras Investigaciones
Una limitación de este estudio es la muestra
relativamente pequeña y específica a una
sola institución. Futuros estudios deberían
considerar una muestra más amplia y di-
versa para generalizar mejor los hallazgos.
Además, sería beneficioso investigar cómo
las prácticas preprofesionales en diferentes
campos técnicos influyen en el desarrollo
de habilidades específicas, particularmente
en la ciberseguridad.
Conclusiones
Este estudio confirma que las prácticas pre-
profesionales son esenciales para el fortale-
cimiento de la eficiencia informativa y la ci-
berseguridad en los estudiantes de Sistemas
de Información. Los resultados demuestran
que estas prácticas mejoran significativa-
mente la destreza académica, la innovación,
el liderazgo y el cumplimiento de normas,
aspectos cruciales para el desarrollo pro-
fesional en el campo de la ciberseguridad.
Los estudiantes mostraron una alta capaci-
dad para aplicar conocimientos teóricos en
situaciones prácticas reales, subrayando la
importancia de integrar experiencias prác-
ticas en el currículo académico. Esta inte-
gración asegura que los estudiantes no solo
adquieran conocimientos teóricos, sino que
también desarrollen habilidades prácticas
necesarias para su futura carrera.
La percepción de innovación y liderazgo
entre los estudiantes y tutores fue notable-
mente positiva, subrayando la capacidad
de los estudiantes para anticipar y resolver
problemas de manera proactiva. Estas ha-
bilidades son esenciales en el campo de la
ciberseguridad, donde la capacidad de mi-
tigar amenazas es crucial. Además, la ha-
bilidad de los estudiantes para adaptarse
y cumplir con las normas y procedimientos
institucionales destaca su profesionalismo y
preparación para operar dentro de marcos
regulatorios estrictos. La eficiencia informa-
tiva y la capacidad para gestionar informa-
ción de manera efectiva fueron evaluadas
positivamente tanto por estudiantes como
por tutores, indicando que las prácticas
preprofesionales no solo fortalecen las ha-
bilidades técnicas de los estudiantes, sino
que también mejoran su capacidad para
manejar y proteger la información en entor-
nos digitales complejos.
VILLA QUISHPE, M. W. ., CULQUE TOAPANTA, W. V. ., & QUINATOA AREQUIPA, E. E.
31
RECIMUNDO VOL. 8. Especial (2024)
La implementación de estrategias de ciber-
seguridad durante las prácticas preprofe-
sionales fue un área clave del estudio. La
adquisición de conocimientos prácticos
en ciberseguridad y la capacidad de apli-
carlos en situaciones reales demuestran la
efectividad de estas experiencias prácticas
en preparar a los estudiantes para los desa-
fíos contemporáneos en la protección de in-
formación y la seguridad digital. Sin embar-
go, una limitación del estudio fue la muestra
relativamente pequeña y específica a una
sola institución, sugiriendo la necesidad de
futuros estudios con muestras más amplias
y diversas para validar y generalizar estos
hallazgos. En resumen, las prácticas pre-
profesionales son fundamentales para el
desarrollo de habilidades técnicas y la pre-
paración de los estudiantes para enfrentar
los desafíos en el ámbito de la cibersegu-
ridad y la gestión informativa, subrayando
la necesidad de integrar más prácticas pre-
profesionales en la educación superior.
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CITAR ESTE ARTICULO:
Villa Quishpe, M. W. ., Culque Toapanta, W. V. ., & Quinatoa Arequipa, E. E. .
(2024). Fortalecimiento de la eficiencia informativa en comunidades digitales
a través de estrategias de ciberseguridad: un análisis interdisciplinario. RECI-
MUNDO, 8(Especial), 24–31. https://doi.org/10.26820/recimundo/8.(especial).
octubre.2024.24-31
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