Evaluación digital hacia estudiantes con NEE en el ámbito laboral y educativo al afrontar nuevos retos de aprendizaje, al recibir clases y atender temas de oficina de manera virtual utilizando las tics durante la pandemia COVID-19

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26820/recimundo/5.(esp.1).nov.2021.43-51

Palabras clave:

TIC, NEE, Evaluación digital, COVID-19, ámbito laboral, trabajadores, estudiantes, pandemia

Resumen

La pandemia de COVID-19 trajo diversos cambios al campo laboral y educativo a estudiantes, aquellos con necesidades educativas especiales no han sido excepción. Primero generó la necesidad hacer una Evaluación digital para verificar si los estudiantes podían llevar a cabo el trabajo a distancia y no exponerlos al virus, y segundo, generó la necesidad de mantener un distanciamiento social entre las personas para evitar la propagación del virus una vez que se fueron retomando las actividades de manera presencial. Este trabajo tuvo como objetivo identificar el nivel de uso e importancia de las TIC y el distanciamiento social durante la pandemia de COVID-19. En primer término, se definieron los términos: TIC, COVID-19 y teletrabajo. Posteriormente, se llevó a cabo la recolección de datos a través de una encuesta a 15 estudiantes con carga académica y laboral en distintas empresas en las cuales se pudo conocer el nivel de uso y opiniones de las TIC, así como la presencia del distanciamiento social en las empresas. Se encontró que los encuestados, en su gran mayoría, consideran de gran utilidad el uso de TIC y el distanciamiento social durante la pandemia de COVID-19, asimismo afirman que las empresas en las que trabajan hacen uso del distanciamiento social y desde que empezó la pandemia han hecho más uso de TIC que antes. Se llegó a concluir que las TIC siempre deben estar presentes en las empresas puesto que sirven de gran ayuda en situaciones inesperadas. Se planteó también que se siga implementando el distanciamiento social en las empresas, puesto que sirve de ayuda para evitar la propagación del virus y hace que los estudiantes con necesidades especiales se sientan más protegidos al momento de estudiar y trabajar.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Enma María Arias Duque

Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Informática; Tecnóloga Pedagógica en Informática

Wilmer Romeo Albán Holguín

Magister en Seguridad Higiene Industrial y Salud Ocupacional; Médico

Fernando Toala Mosquera

Magister en Seguridad Higiene Industrial y Salud Ocupacional; Médico

Erwin Geovany Vega Moran

Magister en Salud Publica; Médico

Citas

Freire , J. L., Páez, M. C., Núñez Espinoza, M., Narváez Ríos, M., & Infante Paredes, R. (15 de Marzo de 2018). Revista de comunicación de la SEECI. doi:https://doi.org/10.15198/seeci.2018.45.75-86

Albrieu, R. (2020). Evaluando las oportunidades y los límites del teletrabajo en Argentina en tiempos del. CIPPEC.

Azuara, O. (2020). El futuro del trabajo en America Latina y el Caribe. Obtenido de Banco Interamericano de Desarrollo: file:///C:/Users/paulg/Downloads/El-futuro-del-trabajo-en-America-Latina-y-el-Caribe-Como-puede-la-tecnologia-facilitar-la-recuperacion-del-empleo-tras-el-COVID-19-Version-interactiva.pdf

Bell, B. (2020). US and UK Labour Markets Before and During the COVID-19 Crash. National Institute Economic Review No. 252, R52 - R69.

CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe). (2020). “Dimensionar los efectos del COVID-19 para pensar en la reactivación.

CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe), OIT (Organización Internacional del Trabajo). (2020). El trabajo en tiempos de pandemia: desafíos frente a la enfermedad por coronavirus (COVID-19). Coyuntura laboral en América Latina y el Caribe.

CEPAL. (2020). Dimensionar los efectos del COVID-19 para pensar en la reactivación.

Dingel, J., & Neiman, B. (2020). “How Many Jobs Can be Done at Home? , NBER Working Paper.

Guntin, R. (2020). Trabajo a distancia y con contacto en Uruguay. Obtenido de http://www.rguntin.com/

ILO (International Labour Organization). (2020). Working from Home: “A potential measure for mitigating. Policy Brief.

International Labour Organization. (2020). Working from Home: “A potential measure for mitigating. Policy Brief.

Morris, K. (2020). Zippia Poll: Half of American Workers Would Rather Work From Home Forever. Obtenido de https://www.zippia.com/advice/coronavirus-remote-work-survey/

Organización Mundial de la Salud. (10 de Noviembre de 2020). Información basíca sobre la COVID-19. Obtenido de Who.int: https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/question-and-answers-hub/q-a-detail/coronavirus-disease-covid-19

Pérez Calle, R., García Casarejos, N., & García Bernal, J. (2021). La empresa española ante la COVID-19: factores de adaptación al nuevo escenario. RETOS. Revista de Ciencias de la Administración y Economía, 11(21).

Rosell, D. (s.f.). Blog CAE, Plataformas educativas LMS, Soluciones Educativas. Obtenido de https://www.cae.net/es/soluciones-elearning-blog-cae/

Telecom Advisory Services. (2020). “El estado de la digitalización de América Latina frente a la pandemia. Observatorio CAF del Ecosistema Digital.

Descargas

Publicado

2021-12-20

Cómo citar

Arias Duque, E. M., Albán Holguín, W. R., Toala Mosquera, F., & Vega Moran, E. G. (2021). Evaluación digital hacia estudiantes con NEE en el ámbito laboral y educativo al afrontar nuevos retos de aprendizaje, al recibir clases y atender temas de oficina de manera virtual utilizando las tics durante la pandemia COVID-19. RECIMUNDO, 5(Especial 1), 43–51. https://doi.org/10.26820/recimundo/5.(esp.1).nov.2021.43-51

Número

Sección

Artículos de Revisión

Artículos similares

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.