Una estrategia psicopedagógica inclusiva para estudiantes universitarios con autismo

Resumen

El Trastorno del Espectro Autista, denominado con las siglas TEA, es una discapacidad del desarrollo. Esta provoca problemas en el ámbito comunicativo, social y conductual de la persona. Se utiliza la palabra “Espectro” ya que estas personas pueden tener una variedad de síntomas diversos que, a su vez, hacen variable la presencia de distintas dificultades. La presente investigación se enmarca dentro de una metodología de tipo bibliográfica documental. Ya que es un proceso sistematizado de recolección, selección, evaluación y análisis de la información, que se ha obtenido mediante medios electrónicos en diferentes repositorios y buscadores tales como Google Académico, Science Direct, Pubmed, entre otros, empelando para ellos los diferentes operadores booleanos y que servirán de fuente documental, para el tema antes planteado. Los Trastornos del Espectro Autista, tiene grandes desafíos y complejidades, no es solo enseñar a un individuo con TEA integrarse a los diferentes aspectos de la sociedad, sino que la misma sociedad acepte y de adapte a la distintas formas y aspectos del Trastornos del Espectro Autista. Un estudiante universitario con TEA en líneas generales si fue diagnosticado en su niñez y tuvo el acompañamiento necesario en base a terapias para mejorar sus condiciones conductuales, cognitivas, afectivas, entre otras, va a tener la capacidad de utilizar las herramientas aprendidas para desenvolverse dentro del ámbito universitario, sin embargo, en los casos de grado autismos más complejos y que no han tenido la atención debida, representa un problema no solo para el estudiante, sino para sus compañeros de clase, los docentes y la universidad.