Evolución y alcances de la inclusión educativa en el contexto de la Educación Superior ecuatoriana
DOI:
https://doi.org/10.26820/recimundo/8.(2).abril.2024.218-226Palabras clave:
Inclusión educativa, Ecuador, Educación superior, Diversidad, Formación docente, Políticas públicas, Barreras arquitectónicasResumen
Este estudio compara la evolución de la educación ecuatoriana desde una perspectiva histórica y contemporánea, con un enfoque especial en la inclusión educativa. Se analizan las transformaciones experimentadas en el sistema educativo ecuatoriano desde mediados del siglo XX hasta la actualidad, contrastando el modelo homogeneizador y nacionalista de aquella época con el enfoque inclusivo que se promueve en la actualidad. Los resultados de la investigación revelan que, si bien se han logrado avances significativos en la legislación y en la percepción de la inclusión educativa, persisten desafíos importantes en la implementación efectiva de políticas inclusivas. Entre los principales obstáculos se encuentran la falta de formación docente especializada, las barreras arquitectónicas y la persistencia de prejuicios sociales. El estudio concluye que para garantizar una educación inclusiva de calidad en Ecuador es necesario fortalecer la formación inicial y continua del profesorado, eliminar las barreras físicas y actitudinales, y promover una cultura de inclusión en toda la sociedad. Asimismo, se destaca la importancia de contar con políticas públicas coherentes y bien implementadas, así como de realizar investigaciones continuas para evaluar el impacto de las intervenciones y ajustar las estrategias según sea necesario.Descargas
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