Hidráulica vinculada con la sociedad de la provincia de Cotopaxi, Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.26820/recimundo/8.(especial).octubre.2024.14-23Palabras clave:
Hidráulica, Vinculación, ProyectosResumen
Desde mediados del siglo 20, la educación universitaria en Latinoamérica ha buscado impactar directamente en la sociedad, promoviendo políticas de vinculación comunitaria. En Ecuador, desde 2008, se adoptó un enfoque socio-democrático para identificar y resolver necesidades locales a través de la participación entre estudiantes y habitantes, integrando la formación profesional con principios como la interculturalidad y la equidad de género. La Universidad Técnica de Cotopaxi, mediante su carrera de ingeniería hidráulica, ha desarrollado proyectos que buscan mejorar sistemas hidráulicos en comunidades locales, trabajando con juntas de agua y otras instituciones. Estos proyectos se implementan en tres fases: diagnóstico, ejecución y evaluación. Los resultados muestran un 95% de cumplimiento de objetivos, aunque aún hay necesidades por atender. Los proyectos han fortalecido tanto la formación académica de los estudiantes como la calidad de vida en las comunidades, demostrando el impacto positivo de la vinculación universitaria.Descargas
Citas
Alfonso, H., Cabrera, S., & Elizabeth, L. (2017). Higher education outreach and engagement in Ecuador?: Reflexions about their curriculum itinerary. 2(1), 5–12.
Chávez, G. (2016). Universidad, vinculación con la sociedad y procesos de mejoramiento. 24, 15–22.
Guevara, C. (2017). Community service and social training?: warp to build transformative spaces at the university of east. 2006, 124–149.
Marín, M., & Manjarrés, N. (2022). La vinculación universitaria: aprender desde la comunidad. 7, 70–78.
Martínez, M. (2008). Aprendizaje servicio y responsabilidad socual de las universidades.
Puig, J. (2009). Aprendizaje Servicio (ApS). Educación y compromiso cívico. 168.
Rafaela, M., & Aguila, F. (2021). Caracterización para la vinculación con la sociedad?: caso de estudio Parroquia El Quinche. 8(2), 65–80.
Sueños, I., Silvio, J., Albert, C., & Oca, N. M. De. (2018). El impacto socio-educativo del trabajo comunitario?: experiencias del Taller de Creación Infantil «?Ilustrando Sueños?» Social Educational Impact of the Community Work?: Experiences Gathered from a Children ´ s Creative Group. 16(4), 581–590.
Tapia, M. N. (2019). Aprendizaje y servicio solidario.
Vii, V., & León-valle, B. (2019). Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación Vinculación con la Sociedad , reflexiones epistemológicas desde Reglamento al Régimen Académico 2019 University extension with the Society , epistemological reflections from the Regulation to the Academic Regime. VII(1), 69–77.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Rudys Rafael Cusme Intriago, Yadira Araceli Herrera Martínez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
