La transformación de la educación a través del trabajo social

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26820/recimundo/9.(1).enero.2025.451-459

Palabras clave:

Transformación, Educación, Trabajo, Social, Bienestar

Resumen

El papel del trabajo social es de vital importancia en la intervención preventiva y asistencial en el ámbito educativo. Bien es conocido que en la escuela es el lugar donde convergen familia y sociedad, por tanto, satisfacer las necesidades del estudiante es fundamental para que la educación sea efectiva y de calidad, por ende, contribuya al desarrollo de las familias y sociedades. En este sentido, el trabajo social tiene una participación importante en la búsqueda de esas necesidades y colaborar con su satisfacción. En consecuencia, el propósito fundamental de la presente investigación es plasmar algunas generalidades acerca del trabajo social en el ámbito educativo, así como el papel que juega en la transformación de la educación. El enfoque metodológico de la investigación es una revisión bibliográfico – documental. La función del trabajo social en el ámbito educativo contribuye a transformar la educación al promover la convivencia, el bienestar y la calidad educativa. El papel del trabajador social en el ámbito educativo va más allá de la investigación, la intervención, el acompañamiento, la evaluación de las propuestas y la prevención de las necesidades de los escolares, este profesional debe ser capaz de participar en la formación de personas que sean solidarias, conscientes y críticas, debe ser capaz de emprender algo nuevo, es decir, de renovar el sistema educativo con un profundo impacto en la transformación de la sociedad. El trabajo social en el ámbito educativo tiene un impacto positivo en el bienestar de los estudiantes, en la calidad de la educación y en la construcción de relaciones entre la escuela, la familia y la comunidad.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Valery Daniela Castro Chilán, Universidad Estatal del Sur de Manabí

Licenciada en Trabajo Social; Docente de Nivelación y Admisión de la Universidad Estatal del Sur de Manabí; Jipijapa, Ecuador

Dayana Michelle Castro Chilán, Universidad Estatal del Sur de Manabí

Magíster en Diseño y Gestión de Proyectos Tecnológicos; Arquitecta; Docente de Nivelación y Admisión de la Universidad Estatal del Sur de Manabí; Jipijapa, Ecuador

Gabriela Alejandra Álvarez Chancay, Universidad Estatal del Sur de Manabí

Licenciada en Nutrición y Dietética; Docente en el Área de Nivelación y Admisión de la Universidad Estatal del Sur de Manabí; Jipijapa, Ecuador

Karla Yadira Mera Castro, Centro de Atención del Movimiento de Mujeres

Licenciada en Psicología Clínica; Psicóloga clínica en el Centro de Atención del Movimiento de Mujeres; Jipijapa, Ecuador

Citas

Castro, C., & Pérez, J. (2017). El trabajo social en el entorno educativo español. Barataria(22), 215-226. Retrieved 29 de noviembre de 2024, from https://www.redalyc.org/journal/3221/322153762013/html/

Centro Latinoamericano de Trabajo Social - CELATS. (2017). Centro Latinoamericano de Trabajo Social - CELATS. Retrieved 08 de noviembre de 2024, from https://celats.org/publicaciones/revista-nueva-accion-critica-1/contribucion-del-trabajo-social-en-el-campo-de-la-educacion/

Fernández Fernández, D. (2011). El Trabajo Social en el Sistema Educativo. Consejo General del Trabajo Social de España. Consejo General del Trabajo Social de España. Retrieved 15 de noviembre de 2024, from https://www.cgtrabajosocial.es/files/52bc5b6a6cada/EL_TRABAJO_SOCIAL_EDUCATIVO.pdf

Folleco, L., Santos, P., Zambrano, W., & Baquerizo, R. (2024). El trabajador social como orientador y mediador de la transformación educativa. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 27(2). https://doi.org/https://doi.org/10.6018/reifop.589941

Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia - UNICEF. (06 de mayo de 2022). Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia - UNICEF. República Dominicana. Retrieved 05 de noviembre de 2024, from https://www.unicef.org/dominicanrepublic/comunicados-prensa/realizan-panel-sobre-trabajo-social-e-infancias

González Redondo, J. (2022). El papel social de la educación: trabajo social educativo. Tesis de grado, Universidad de Valladolid, Facultad de educación y trabajo social. Retrieved 25 de noviembre de 2024, from https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/57016/TFG-G5755.pdf;jsessionid=9F2118B7338E39ED7D291F6122AB53AD?sequence=1

Jausoro, K., & Aranguren, E. (2019). El trabajo social en el sistema educativo vasco, una apuesta social y política. Zerbitzuan, 35-45. Retrieved 22 de noviembre de 2024, from https://www.zerbitzuan.net/documentos/zerbitzuan/Trabajo_social_sistema_educativo_vasco.pdf

Matus Avendaño, J. C., Cornejo Hernández, L. A., & López Pérez, V. (2021). Trabajo social en la educación: el futuro del bienestar infantil. Revista de la Universidad Nacional Autónoma de México, 22(2). Retrieved 28 de noviembre de 2024, from https://www.revista.unam.mx/2021v22n2/trabajo_social_en_la_educacion_el_futuro_del_bienestar_infantil/

Puyol, B., & Hernández, M. (2009). Trabajo social en educación. Revista Qurriculum, 22, 97-117. Retrieved 20 de noviembre de 2024, from https://revistaq.webs.ull.es/ANTERIORES/numero22/puyol.pdf

Santos, V., Naranjo, T., Cedillo, E., & Mayanza, O. (2023). Acción del Trabajador Social en el ámbito educativo. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 7(27). Retrieved 29 de noviembre de 2024, from http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2616-79642023000100315

UNICEF. (2024). Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia - UNICEF. Retrieved 06 de noviembre de 2024, from https://www.unicef.org/vietnam/social-work-development

Universidad Tecnológica Metropolitana del estado de Chile - UTEM. (2012). Trabajo social y educación formal e informal. Universidad Tecnológica Metropolitana del estado de Chile - UTEM. Retrieved 25 de noviembre de 2024, from https://www.fhyce.edu.py/wp-content/uploads/2020/08/Trabajo-Social-y-Educacion-Formal-e-Informal.pdf

Veloza-Soler, J., Vanegas-García, J., & Gamboa-Suárez, A. (2022). Trabajador Social en contextos escolares: una mirada desde la orientación vocacional y ocupacional. Perspectivas, 6(1), 42-55. Retrieved 29 de noviembre de 2024, from https://revistas.ufps.edu.co/index.php/perspectivas/article/download/3341/3826/22671

Descargas

Publicado

2025-02-07

Cómo citar

Castro Chilán, V. D., Castro Chilán, D. M., Álvarez Chancay, G. A., & Mera Castro, K. Y. (2025). La transformación de la educación a través del trabajo social. RECIMUNDO, 9(1), 451–459. https://doi.org/10.26820/recimundo/9.(1).enero.2025.451-459

Número

Sección

Artículos de Investigación