Los efectos de la educación virtual pos pandemia en el aprendizaje de la lectura

Abstract

Los efectos de la educación virtual pos pandemia en el aprendizaje de la lectura de los estudiantes del tercer año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Doce de Mayo”. En el contexto pos pandemia, fomentar la lectura en el proceso de aprendizaje es un desafío, tanto para educadores, como para los estudiantes, que tienen que adaptarse a una realidad carente de un hábito lector. Los docentes tienen que utilizar estrategias de enseñanza, que lleven a los estudiantes a promover el amor por la lectura. El presente trabajo tiene como objetivo determinar los efectos de la educación virtual pos pandemia en el aprendizaje de la lectura de los estudiantes. Con este propósito hemos utilizado el paradigma positivista con un enfoque cuantitativo, el método empleado es el deductivo a partir de la fundamentación teórica que está presente en todo el trabajo. Lo que ha permitido obtener el resultado a través de la encuesta que se aplicado a los docentes y padres de familia y una ficha de observación a los niños. Las conclusiones del presente trabajo están en relación con la percepción de los docentes y de los padres de familia, con respecto a la lectura después de la pandemia, en la que se evidenció que existen muchas falencias en el proceso lector de los educandos. Finalmente, se concluye que para afianzar hábitos lectores y superar las falencias que existen, tiene que haber un empoderamiento de parte de los docentes y de los padres de familia, para enfrentar estos desafíos.