Retos y desafíos en la atención a la disartria

Abstract

La Educación Superior del siglo XXI está llamada a demostrar a la comunidad social su credibilidad académica y su viabilidad económica. Desafíos que se concretan en el rol de la universidad, como motor transformador de la sociedad y gestor del conocimiento para el desarrollo institucional y del país, Por cuanto la formación permanente de los maestros representa un estadio del proceso de formación, el que se desarrolla entre otros, en la superación profesional; donde la actualización sistemática en ellos, conduce a la renovación de los aprendizajes afectivos y cognitivos precedidos. Proceso que constituye un reto en los logopedas que atienden educandos con disartria por la complejidad de esta sintomatología y la integralidad que demanda su tratamiento. En tal sentido, se requiere de un logopeda con las herramientas necesarias para que los educandos con este trastorno se desarrollen en un ambiente favorecedor a tono con la calidad educativa que merecen como entes activos de la sociedad. Los criterios mencionados se ponen de manifiesto en el estudio exploratorio realizado por la autora desde el año 2023, a través de diferentes métodos empíricos de investigación y su experiencia como logopeda y profesora de la disciplina Logopedia. Como respuesta a esta problemática se ha diseñado una estrategia de superación profesional dirigida a los logopedas de la provincia Pinar del Río para la atención a los educandos con disartria, que aplica de manera creadora el enfoque histórico-cultural y la teoría de la educación avanzada para potenciar el trabajo interdisciplinario e intersectorial en la atención logopédica a la disartria.