Elaboración de criterios al diseñar objetos virtuales de aprendizaje como estrategia metodológica en entornos virtuales y su aporte al trabajo cooperativo en el aula
DOI:
https://doi.org/10.26820/recimundo/2.1.2018.117-129Palabras clave:
Internet, Objetos Virtuales de aprendizaje (OVA), Tecnología de la Información y Comunicación (TIC), Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje (EVEA).Resumen
Objetivo: La presente revisión tiene como objetivo conocer los criterios básicos para elaborar OVAs, mediante un estudio de caso que permita determinar su incidencia como estrategia metodológica aplicada en un entorno virtual por los docentes del Instituto Tecnológico Superior Aguirre Abad. Metodología: Se realizó una búsqueda con una retrospectiva de 10 años de antigüedad; en revistas de alto impacto y en bases científicas digitales como: Scielo; Cochrane; EBSCO; Redalyc. Incluyendo también libros académicos. La mayoría correspondió al idioma Ingles; aunque también se incluyó en menor porcentaje en español. Conclusiones: Conocer y diseñar criterios de evaluación de un OVA en la enseñanza virtual, aplicando los modelos de diseño instruccional ADDIE y ASSURE. Evaluar el OVA con una rúbrica como estrategia para medir el nivel de captación del estudiante en la enseñanza virtual.Descargas
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