Rol de apoyo a la inclusión pedagógica para estudiantes con necesidades especiales

Abstract

Los niños con necesidades especiales son aquellos que puedan necesitar ayuda adicional debido a un problema médico, emocional o de aprendizaje. La incidencia del profesor en la optimización del aprendizaje de los alumnos se produce por dos vías principales: por una vía técnica y por una vía relacional. No basta con ser técnico en los contenidos a impartir, sino también en las estrategias de facilitación del aprendizaje. La metodología utilizada se enmarca dentro de una revisión bibliográfica de tipo documental, ocupándonos de temas planteados a nivel teórico como es la definición de Necesidades Especiales direccionada a los estudiantes y enmarcar la investigación en el rol que desempeña el apoyo de la inclusión pedagógica en materia educativa. Identificar las necesidades educativas especiales (NEE) de un alumno desde el primer curso escolar es muy importante para favorecer el desarrollo integral del niño y su adaptación a la vida, para poder dar una respuesta educativa compensatoria desde el diagnóstico y definición de la visión y visión, hasta la gestión y planificación de todas las actividades para impulsar el desarrollo de la gestión escolar. Es una acción integral de administradores, docentes, personal de apoyo, áreas psicológicas, personal de servicio, madres, padres, estudiantes. Ante esta posición, las estrategias deben mover actores y recursos en una misma dirección para el desarrollo holístico de sus infantes, lo que se refleja en el enfoque desarrollado bajo la iniciativa de Acceso Abierto y en los cambios a corto, mediano y largo plazo.