Educación Superior humanista y por competencias para estudiantes de tercer nivel

Abstract

En la última década, la educación superior humanista y por competencias, así como el efecto que esta produce en los procesos de aprendizajes de los estudiantes, ha sido objeto importante de análisis y estudio. En el contexto de hoy, en donde surgen grandes cambios a nivel mundial, se hace imperioso la adaptación del sistema educativo superior para dar respuesta a los requerimientos de la nueva era, formando profesionales cada vez más integrales. La presente investigación tiene como propósito compendiar los aspectos generales relacionados con la educación superior humanista y por competencias para estudiantes del tercer nivel. El estudio se llevó a cabo en base a un diseño bibliográfico y una metodología de revisión. En la revisión se observó que, en la actualidad, Latinoamérica y especialmente Ecuador ha dado algunos pasos en lo que a educación superior humanista y por competencias se refiere. Es así como se cuenta con una Legislación que apoya este modelo, asimismo, las instituciones de educación superior lo han contemplado en sus currículos, ya sea de manera conjunta o por separado. No obstante, sería interesante estudiar en la práctica de las instituciones el cumplimiento y efectividad de los mismos, ya que muchas veces estas buenas intenciones se quedan solo en papel, o bien, aquellas que son llevadas a cabo carecen de un control y auditoría que les permita medir su efectividad, detectar y fortalecer las fallas, entre otros. Es bien sabido, que muchas veces los currículos educativos se ven obstaculizados por la falta de preparación de los docentes, en este sentido, resultaría interesante, además, llevar a cabo estudios que permitan analizar la preparación de este personal para llevar a cabo los modelos humanistas y por competencias. De esta manera, garantizar una formación profesional que pueda dar respuestas a los requerimientos actuales y vincular cada vez más, el sistema educativo con el mercado laboral. Asimismo, es importante con base a estos modelos educativos garantizar el desarrollo sustentable de los países, por ende, el mejoramiento de la calidad de vida de las personas.