Inclusión educativa en estudiantes de educación básica con discapacidad motriz, intelectual y sensorial

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26820/recimundo/8.(2).abril.2024.514-524

Keywords:

Inclusión educativa, Discapacidad y educación básica

Abstract

Este artículo científico busca analizar la inclusión educativa en estudiantes de educación básica con discapacidad motriz, intelectual y sensorial, dando una visión amplia en relación al tema de la incorporación al sistema regular, donde estos puedan tener acceso a un currículo de calidad y con docentes que proporcionen herramientas educativas que les permitan la incorporación efectiva en los distintos contextos sociales. Durante el proceso de construcción narrativa, se podrá vislumbrar cómo la pobreza puede ser un agente desencadenante para sufrir una discapacidad e incluso dificultar la incorporación de los niños y adolescentes para su participación en el contexto educativo y así posteriormente integrarse al sistema laboral. En cuanto a los lineamientos de orden metodológico, este se caracteriza por ser un estudio documental, donde se procedió a hacer una selección de los escritos especializados en materia de discapacidad y educación inclusiva  que permitió el desarrollo narrativo del presente tema; en cuanto al método para los procesos de elaboración, se empleó el análisis de contenido que permitió presentar información relevante que ayude a comprender los desafíos que tienen los educandos y las escuelas en materia de inclusión dentro del contexto educativo. Se pudo concluir que en la actualidad es una necesidad imperante educar y brindar herramientas al docente para poder tener aulas inclusivas; que se requiere la participación de todos los actores sociales para su debida incorporación dentro de las aulas regulares, y un aspecto importante es el desarrollo de políticas públicas que aborde la pobreza y que contribuya a que los niños o adolescentes que poseen una discapacidad tengan acceso a una formación digna, donde se les respete su derecho a la educación y no se les violen sus derechos humanos, civiles y constitucionales.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Angie Mariel Antón Cedeño, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Magíster en Seguridad y Salud Ocupacional; Licenciada en Terapia Ocupacional; Docente de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí; Manta, Ecuador 

Ricardo Eduardo Bravo Zambrano, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Magíster en Seguridad y Salud Ocupacional; Licenciado en Terapia Ocupacional; Docente en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí; Manta, Ecuador 

Tyron Eduardo Moreira López, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Magíster en Gerencia Educativa; Licenciado en la Especialización de Fisioterapia; Docente de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí; Manta, Ecuador

Silvana Elizabeth Párraga Carrera, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Máster en Educación Especial; Licenciada en Terapia Ocupacional; Docente de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí; Manta, Ecuador 

References

Alban (2023) Inclusión educativa de estudiantes con discapacidad intelectual: un reto pedagógico para la educación formal. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7898156

Arraz, E. (2023) Discapacidad motora. nadecco.org/blog/que-es-la-discapacidad-motora/#:~:text=Según%20la%20Organización%20Mundial%20de,del%20movimiento%20y%20la%20postura».

Secretaria general del gobierno de Yucatan (2023) Discapacidad Motriz.educacionespecial.sep.gob.mx/storage/recursos/2023/07/uOSIf43OO4-230301_Tomo6_DiscapacidadMotriz.pdf

Banco Mundial (2023) La inclusión de la discapacidad https://www.bancomundial.org/es/topic/disability

Banco Mundial (2023) El hoy de las personas con discapacidad en América Latina. https://www.bancomundial.org/es/news/feature/2022/01/17/personas-con-discapacidad-america-latina

Bietti, F. (2023 ) Personas con discapacidad e inclusión laboral en América Latina y el Caribe. Publicación de las Naciones Unidas. https://repositorio.cepal.org/server/api/core/bitstreams/1535653e-6f21-456e-bb5a-dc446ff5c8ad/content

Brenes M. (2023) ¿Qué es la discapacidad? Definiciones y buenas prácticas para una región más inclusiva. https://blogs.iadb.org/igualdad/es/que-es-la-discapacidad-tipos-de-discapacidad/

Carreño M.,Caicedo, M Delgado, J. y Macias Y (2023) Proyecto de discapacidad motriz, intelectual y sensorial. Universidad Laica “Eloy Alfaro De Manabí”

Cumbre mundial sobre la discapacidad.(2021) Avances en el cumplimiento de los compromisos. internationaldisabilityalliance.org/sites/default/files/final_spa_-_global_disability_summit_2_years_-_progress_on_implementation_of_commitments_-_pm_final.pdf

Domínguez, C y Mancilla, L. (2018) Fundamentos Teóricos y Principios de Acción. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol. 32, núm. 2, 2018. Universidad de Zaragoza. https://www.redalyc.org/journal/274/27464614003/html/

Fundacion ADECco 20232 Que es la discapacidad motora .https://fundacionadecco.org/blog/que-es-la-discapacidad-motora/https://m.inei.gob.pe/prensa/noticias/en-el-peru-1-millon-575-mil-personas-presentan-alg/

Healthy Children (2024) Niños con discapacidad intelectual. https://www.healthychildren.org/Spanish/health-issues/conditions/developmental-disabilities/Paginas/Intellectual-Disability.aspx

INICEF (2024) Hacia la educación inclusiva en América Latina y el Caribe.https://www.unicef.org/lac/hacia-la-educaci%C3%B3n-inclusiva-en-am%C3%A9rica-latina-y-el-caribe

López M. (2019) Fundamentos y prácticas inclusivas de proyecto Roma. Madrid, España. Ediciones Morata.

Melero M.(2007) Educar en la diferencia [Documento en Línea] Disponible en:http// elcine.pucp.edu.pe/cise/docs/educar_informativa.pdf (Consulta 2006, Diciembre 28)

Ocacio, (2020) Proyecto Roma. https://ade.edugem.gob.mx/bitstream/handle/acervodigitaledu/37295/MLNIITR774_Experiencia%20exitosa%20%E2%80%9CProyecto%20Roma%E2%80%9D.pdf?sequence=1

OMS (2020) Día Internacional de las Personas con Discapacidad. https://www.who.int/es/news-room/events/detail/2020/12/03/default-calendar/international-day-of-persons-with-disabilities

OMS (2023) Cegera y discapacidad visual. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/blindness-and-visual-impairment

Organización mundial de la salud (2023) 10 datos sobre la discapacidad. https://www.who.int/es/news-room/facts-in-pictures/detail/disabilities

Organización Panamericana de la salud (2020) Discapacidad. https://www.paho.org/es/temas/discapacidad

Servicio de información de la Universidad de Salamanca (2024) Uno de cada diez niños tiene discapacidad. https://sid-inico.usal.es/noticias/uno-de-cada-diez-ninos-en-el-mundo-tiene-discapacidad/

UNICEF (2021) Hay casi 240 millones de niños con discapacidad en el mundo, según el análisis estadístico más completo de UNICEF hasta la fecha. https://www.unicef.org/es/comunicados-prensa/casi-240-millones-ninos-con-discapacidad-mundo-segun-analisis-estadistico

UNICEF (2024) Hacia la educación inclusiva en América Latina y el Caribe. https://www.unicef.org/es/comunicados-prensa/casi-240-millones-ninos-con-discapacidad-mundo-segun-analisis-estadistico

Published

2023-09-30

How to Cite

Antón Cedeño, A. M. ., Bravo Zambrano, R. E. ., Moreira López, T. E. ., & Párraga Carrera, S. E. . (2023). Inclusión educativa en estudiantes de educación básica con discapacidad motriz, intelectual y sensorial . RECIMUNDO, 8(2), 514–524. https://doi.org/10.26820/recimundo/8.(2).abril.2024.514-524

Issue

Section

Artículos de Investigación

Most read articles by the same author(s)