Impacto de la psicología en estudiantes de educación superior: Una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.26820/recimundo/8.(3).julio.2024.135-149Keywords:
Adaptación universitaria, Bienestar estudiantil, Educación superior, Psicología, Rendimiento académicoAbstract
El objetivo general de este artículo fue investigar la influencia de la psicología en los estudiantes de educación superior, centrándose en cómo las intervenciones psicológicas mejoran el bienestar emocional, el rendimiento académico y la adaptación de los estudiantes al entorno universitario. La revisión sistemática se realizó de acuerdo con el protocolo prisma, que promueve el rigor y la transparencia en la elección y evaluación de los estudios. Pubmed, MDPI y Google Scholar fueron las bases de datos académicas en las que se buscó la literatura utilizando palabras clave como "psicología", "bienestar de los estudiantes", "rendimiento académico" y "educación superior". Entre 2010 y 2024 se publicaron estudios que examinaban intervenciones psicológicas, ayuda psicológica o efectos psicológicos en estudiantes universitarios. Los estudios elegidos fueron revisiones sistemáticas, metanálisis, estudios observacionales y ensayos controlados aleatorios. La investigación indica que las intervenciones psicológicas, como el asesoramiento, las técnicas de regulación emocional y el manejo del estrés, tienen un impacto positivo en el bienestar y el rendimiento académico de los estudiantes. Las intervenciones facilitan la adaptación al entorno universitario, particularmente durante el primer año, potenciando la resiliencia y el apoyo social. Generalmente, los estudiantes que reciben apoyo psicológico tienen un mejor rendimiento académico y son capaces de manejar el estrés de manera más efectiva, lo que les ayuda a abandonar la escuela con mayor frecuencia. El estudio sugiere que la psicología tiene un efecto significativo y ventajoso en los estudiantes de educación superior, mejorando su bienestar general, mejorando su rendimiento académico y facilitando su integración en la vida universitaria. Los hallazgos sugieren que las universidades deberían integrar servicios de apoyo psicológico de manera sistemática, incluidos programas de intervención preventiva, asesoramiento y herramientas tecnológicas, para abordar las necesidades emocionales y académicas de los estudiantes. La utilización de este enfoque podría ayudar a reducir el estrés, mejorar la retención y promover el crecimiento de los estudiantes en un contexto universitario.Downloads
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