Incidencias de la inteligencia artificial en la educación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26820/recimundo/7.(2).jun.2023.238-251

Palabras clave:

Inteligencia Artificial, Educación, Docentes, Enseñanza, Aprendizaje, Herramientas Tecnológicas

Resumen

La inteligencia artificial atrae la atención de las sociedades en general y de la comunidad científica en particular por su potencial para mejorar ciertos procesos de la vida diaria. En educación específicamente, ha experimentado la invasión de las tecnologías de la información y la comunicación durante varias décadas y ha sido testigo de su evolución, así como de cómo pueden contribuir a configurar un proceso educativo mucho más atractivo, motivador y evolutivo. Por lo tanto, el propósito de este artículo es revisar cómo la inteligencia artificial ha afectado la enseñanza, el aprendizaje y los campos de la gestión educativa. La investigación se realizó bajo una metodología de tipo documental bibliográfica, bajo la modalidad de revisión de textos científicos, entre artículos, publicaciones profesionales e informes de congresos. Este estudio nos permite concluir que la inteligencia artificial en general tiene un gran impacto en la educación, especialmente en las áreas de gestión, enseñanza y aprendizaje en el sector educativo o en el contexto de las instituciones educativas individuales. Este estudio permitió visualizar, en general, que, la inteligencia artificial en los últimos años, ha tenido un gran impacto en la educación, especialmente en los campos de gestión, enseñanza y aprendizaje en todos los entornos de instituciones educativas. Por otro lado, los docentes juegan un papel fundamental en este proceso a través de sus métodos y el uso de estas tecnologías. De igual forma, existen programas de educación basada en decisiones en colegios y universidades que están apostando por nuevos modelos de educación tecnológica.

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Biografía del autor/a

Michael Antonio Tomalá De La Cruz, Universidad de Guayaquil

Magister en Seguridad Informática Aplicada; Magíster en Educación; Ingeniero en Sistemas; Universidad de Guayaquil; Guayaquil, Ecuador

Eva Maria Mascaró Benites, Universidad de Guayaquil

Magíster en Tecnología e Innovación Educativa; Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Lengua Inglesa y Lingüística; Universidad de Guayaquil; Guayaquil, Ecuador

Carlos Guillermo Carrasco Cachinelli, Universidad de Guayaquil

Magíster en Auditoria de Tecnologías de la Información; Ingeniero en Sistemas de Información; Investigador Indepen-diente; Guayaquil, Ecuador

Elsa Veronica Aroni Caicedo, Universidad de Guayaquil

Magíster en Mediación Familiar Laboral y Organizacional; Psicóloga Clínica; Universidad de Guayaquil; Guayaquil, Ecuador

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Publicado

2023-07-21

Cómo citar

Tomalá De La Cruz, M. A., Mascaró Benites, E. M., Carrasco Cachinelli, C. G., & Aroni Caicedo, E. V. (2023). Incidencias de la inteligencia artificial en la educación. RECIMUNDO, 7(2), 238–251. https://doi.org/10.26820/recimundo/7.(2).jun.2023.238-251

Número

Sección

Artículos de Investigación

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