Limitantes de la Educación inclusiva y su incorporación en la formación profesional de la educación superior

Abstract

En esta presente investigación hablaremos acerca de los limitantes de la educación inclusiva y su incorporación en la formación de profesionales de la educación superior, tocaremos este tema importante de manera profunda con distintos puntos como, definiendo que es la discapacidad del aprendizaje, formación profesional, sistemas educativos y que es la educación inclusiva para así tener una panorama más claro y entendible de este tema. También podemos acotar que nos fundamentamos hacia un modelo de aprendizaje eficaz e inclusivo donde no haya ningún prejuicio y la formación de profesionales sea una experiencia, basándose en no tener tabús acerca de las personas que tienen una discapacidad o una situación en sí y enseñar a todos los que nos rodean a ser inclusivos y ayudarlos a tener una mejor experiencia en la educación superior. El objetivó de nuestra investigación es analizar el procedimiento de la fortaleza de los aprendizajes básicos e impulsar la contribución, entre los estudiantes, directivos y profesores perfeccionando la disciplina y eficiencia de un modelo educativo, para examinar con detalles este tema se ha hecho un análisis de todo lo investigado. Nuestra investigación uso un enfoque cuantitativo mediante encuestas que fueron realizadas a un grupo de 15 estudiantes universitarios. Los resultados de las encuestas fueron amplios y nos acotaron informaciones importantes acerca de este tema, con esta encuesta pudimos analizar mediante las respuestas de cada estudiante las mayores limitantes de la educación superior inclusiva, además saber si conocen acerca de este tema y que opinan de él, ya que se discute y analiza desde tiempo atrás.