Importancia de la investigación como componente del desarrollo académico en los estudiantes universitarios del área de la salud
DOI:
https://doi.org/10.26820/recimundo/1.5.2017.670-679Palabras clave:
Investigación, desarrollo académico, universitarios, salud.Resumen
Las Instituciones de Educación Superior están generando cambios necesarios para poder darle un giro innovador a los modelos de enseñanza aprendizaje y se fundamenta en cambiar la forma de pensar tradicional hacia nuevos modelos de pensamiento. El desarrollo académico implica un crecimiento respecto al desempeño, los especialistas recomiendan la adopción de hábitos de estudio saludables que ayuden a mejorar el rendimiento. Para lograr cambios significativos en las funciones de docencia y de investigación, se requiere de las motivaciones sociales, entendiendo la motivación como el estado interno que origina, mantiene y orienta una conducta hacia el logro de una meta específica. Objetivo: Promover la formación de investigadores, para mejorar el desarrollo académico del futuro profesional de la salud. Método: Se realiza una revisión de la literatura de la base de datos de MEDLINE Y artículos relacionados obtenidos de páginas electrónicas SCIELO, REDALYC GOOGLE ACADEMICO. Se realizó el análisis de los artículos encontrados y se procedió a realizar el artículo en base a información obtenida. Conclusión: Promover la investigación ayuda en el desarrollo académico en las Instituciones de Educación Superior, lo que permite al estudiante crecer como profesionales competentes capaces de enfrentar los cambios sociales y tecnológicos que demanda el mundo actualDescargas
Citas
Garbanzo Vargas, GM. Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios, una reflexión desde la calidad de la educación superior pública. Revista Educación [Internet]. 2007;31(1):43-63. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44031103
Díaz, M., Peio, A., Arias, J., Escudero, T., Rodríguez, S., Vidal, G. J. (2002). Evaluación del Rendimiento Académico en la Enseñanza Superior. Comparación de resultados entre alumnos procedentes de la LOGSE y del COU. En: Revista de Investigación Educativa, 2(20), 357-383.
Dr. D. Óscar J. González Alcántara, Dr. D. Ignacio Fontaneda González, Dr. D. Miguel Ángel Camino López, Da. Araceli Antón Lara La Responsabilidad Social en Las Universidades Españolas 2010 Editor Óscar J González Alcántara
Ignacio Para Rodríguez-Santana El Modelo de Futuro de Gestión de la Salud, Propuestas Para Un Debate Editorial Visión Libros, 2012
Ravanal, E., J Oglar , C., quiNtaNilla, M. y l a Barrere, A. Noción sobre enseñanza de las ciencias en profesores de biología en activo y sus implicancias en el desarrollo de competencias de pensamiento científico. VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, Florianópolis (Brasil)
Álvarez lires, M. (2010). La Formación y el Desarrollo profesional de los profesores de ciencias: Retos y desafíos de un mundo en transformación. Conferencia impartida en el Taller Internacional Promoviendo Cultura Científica para los Desafíos de un Mundo en Transformación, UPC: Santiago de Chile (Chile).
Norero V. Colomba. Medicina y ciencia: una relación indispensable Rev. chil. pediatr. [Internet]. 2000 Mar [citado 2017 Dic 07] ; 71( 2 ): 81-82.
Izquierdo, M. (1997). ¿Qué sabemos actualmente sobre la construcción del conocimiento? En Álvarez Lires, M. y Pérez Mariño, M. (coords.). O Ensino da Química. Vigo: Universidad de Vigo, pp. 1-24. Izquierdo, M. (2007). Enseñar ciencias, una nueva ciencia. Enseñanza de las Ciencias Sociales, 6, pp.
Andrew P. Johnson (2003) “El desarrollo de las habilidades de pensamiento: aplicación y planificación para cada disciplina”
López Martínez, Olivia, Martín Brufau, Ramón, Estilos de pensamiento y creatividad. Anales de Psicología [en linea] 2010, 26 (Julio) : [Fecha de consulta: 1 de diciembre de 2017] Disponible en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=16713079008> ISSN 0212-9728 http://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=16713079008
Lalaleo, M. (2006). Estrategias y técnicas de aprendizaje (2da ed.). Quito: CRF.
Motivación Para Investigar En La Una Miryam Flores Universidad Nacional Abierta Venezuela Caracas 2000 Informe de Investigaciones Educativas vol. XIV, No. 1, Año 2000. p. 23 http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/anali/texto/iie2000v14n1p23-38.pdf
